Semana del 8 al 19 de Diciembre.

El profesor faltó a todas las clases de esta semana, por lo que, no dimos clase.

Semana del 1 al 5 de Diciembre.

Ciencias y filosofía. La evolución del ser humano.
Martes 2 de Diciembre de 2008.
La clase comenzó con la lectura del diario del día anterior. Continuamos, en la página 40, con una corrección que el profesor hizo en el arbol genealógico de la especie humana, en la rama de los Paranthropus y después su respectiva explicación. Como no tuvimos ninguna duda sobre las explicaciones de días anteriores, pasamos a la página 44 donde se explicaron diversas características de los hominidos (la marcha bípeda, el parto, la conducata sexual...). A continuación pasamos a la página 47 para explicar unos matices de varios párrafos y terminar de exlpicar el tema 2. Al acabar este tema el profesor nos mandó un ejercicio que consistía en buscar el significado de la palabra sociobiología, que consiste en el estudio biológico de las conductas sociales (cooperación, territorialidad, elección de pareja...) en animales y humanos. Tras mandarnos el ejercicio, el profesor, continuó explicando la sociedad en el mundo animal, como la organización social en los grupos de chimpancés, para llegar a la posible herencia de las malas conductas, ya que estas podrían estar presentes en algunos genes, aunque la mayor parte de la clase discrepase sobre ese tema. Por último también estuvimos dialogando sobre el azar, al cual se le deben ciertas cosas como que estemos aquí, qué hacemos aquí, las mutaciones genéticas que producen la evolución de las especies etc. El azar está respaldado por una serie de causas que no tienen por qué darse, lo que explicaría el hecho de que el ser humano haya llegado hasta aquí dominándo la Tierra, es decir, el ser humano ha llegado hasta aquí porque en su evolución han sido más afortunados que el resto de los animales.

Día del examen.
Viernes 5 de Diciembre de 2008
Este fue el día en el que hicimos el examen trimestral, el cual constó de 5 preguntas.

Semana del 23 al 28 de Noviembre.

Marx y Froid. Origen y Evolución.
Martes 25 de Noviembre de 2008.
Comenzamos la clase leyendo el diario de Juan Carlos del día anterior, en el que decía, aunque no muy seguro de ello, que Pitágoras, Confucio y Buda vivieron en la misma época. Para quitarnos de dudas, el profesor mandó a Juan Carlos y Miguel Ángel que buscaran información.
Después, anunció que el exámen estaba próximo y la clase votó por mayoría que sería el viernes 5 de diciembre. El exámen constaría de preguntas teóricas del libro y dos o tres preguntas trabajadas en clase en las que deberíamos aportar opiniones personales manejando lo dado en clase.
Pasamos a corregir los ejercicios 10,11 y 12 que no dieron tiempo el día anterior.
Se dijo que de Marx cabe destacar su influencia en todas las luchas de trabajadores y obreros enter finales del siglo XIX-XX.
Sobre Froid, la importancia del inconsciente puede ser su marca. Según él, la mayor parte de nuestra mente está formada por la parte inconsciente. Sólo una pequeña parte la constituye la consciente, que es la que utilizamos normalmente.
El profesor dictó dos actividades acerca de las páginas 26-27 y mandó elegir uno de los seis puntos de los problemas para responder.
Comenzamos en tema 2, cuyo título El animal humano: Origen y evolución, ya da qué pensar. Nos recuerda lo ya estudiado de el ser humano es el único animal que... Para poder estudiar al ser humano hay que tener en cuenta una base científica aunque después profundicemos el lado filosófico. Explicó que la palabra "suerte" es fundamental a la hora de reflexionar filosóficamente sobre la evolución.

Las diferentes definiciones de la filosofía.
Viernes 28 de Noviembre de 2008.
Como todas las clases comenzamos con la lectura del diario. A continuación, José Antonio comenzó a corregir las actividades del día anterior, correspondientes a las páginas 26 y 27 del libro. El primer ejercicio trataba de buscar la definición más ambiciosa y la más limitada de filosofía. Las más ambiciosas podrían ser las de Husserl, Schopenhauer y Descartes, por el contrario, las más limitadas podrían ser la segunda definición de Schopenhauer y la de Wittgenstein.
En el segundo ejercicio había que identificar en qué definiciones aparecía la filosofía como forma de vida, y su respuesta es en la definición de Nietzsche y en la de Epicuro.
El tercer ejercicio consistía en elegir uno de los problemas de la página 27 del libro y responderlo. En ellos había diferencia de opiniones tanto al escogerlos como al responderlos, por lo que el profesor explicó que a partir de un tema, si se profundiza se pueden llegar a otros muchos muy diversos y que aparentemente no tienen nada en común.
Para finalizar la clase, el profesor continuó explicando el tema 2 "El animal humano: Origen y evolución" para acabar diciendo que en el examen que haremos el próximo viernes entra todo lo visto hasta ahora en clase y hasta la página 46 del libro.

Semana del 16-21 de Noviembre

Relación entre filosofía y literatura.
Viernes 21 de Noviembre de 2008.
La clase comenzó cuando el profesor escuchó las dudas de Laura acerca de la relación entre literatura y filosofía y los ejemplos que había que buscar sobre la libertad de kant en el texto de El árbol de la ciencia, de Pío Baroja. Pero las respuestas a las dudas quedaron interrumpidas porque David pasó a leer el diario del día anterior, en el que leímos durante toda la hora Las preguntas de la vida, de Fernando Savater.

Después se dijo que repecto a la libertad, si la vemos según el modelo científico de causa-efecto, este hecho supondría un problema para la total libertad del ser humano.
El profesor preguntó a algunos alumnos su reflexión sobre el texto; David dijo que la relación se encuentra en que el texto en sí es literatura, pero los personajes reflejan y hablan sobre la filosofía. Dani leyó la suya y descubrimos que la redacción de Miguel Ángel era sospechosamente parecida a la suya. Así quedó concluido el ejemplo más simple de unión entre filosofía y literatura, que esa literatura trate temas filosóficos. Finalmente corregimos las siete actividades que el profesor dictó el día anterior sobre la filosofía y su historia.

Filosofía

En esta primera entrada vamos a resumir, muy brevemente, lo que hemos hecho en la clase de filosofía hasta el momento:
Hemos tratado temas muy diversos, algunos en apuntes y otros en forma de debates. Uno de los primeros temas fue terminar la frase "El hombre es el único animal que..." de la cual salieron otros temas como el futuro o los impulsos. Otro de los temas fue relacionar sexo y cultura que, ambos siempre eran tratados por las religiones. Lo siguiente que vimos fue la ética y la religión, lo que desenboca en los conceptos de condición necesaria y condición suficiente. También se ha visto en clase la religión y la filosofía desde el punto de vista de la fe y la razón.
Esto, entre otros temas, y otras actividades como la lectura de "Las preguntas de la vida" de Fernando Savater y la creación de un diario de clase realizado por todos los alumnos resume el curso hasta el momento.