Viernes 5 de Junio de 2009
Antropología y cultura
Comenzamos la clase leyendo, como siempre, el diario. Después, el profesor nos habló sobre los niños salvajes, desde el punto de vista de la cultura, ya que, estos niños adquieren la cultura de los animales con los que ha estado más en contacto. A continuación, corregimos el ejercicio que había para hoy: Lo que diferencia a nuestra disciplina de las otras es su caracter global y comparativo. Otras ramas del saber abordan unicamente un segmento concreto de la experiencia humana o una época o una fase concreta de nuestro desarrollo cultural y biológico. Los hallazgos de la antropología, en cambio, no se basan jamás en el estudio de una sola población, raza, tribu, clase, nación, tiempo o lugar. Los antropólogos insisten, ante todo, en que se contrasten las conclusiones extraidas del estudio de un grupo humano o de una determinada civilización con datos provenientes de otros grupos o civilizaciones.
Para finalizar la clase, pasamos la página, para empezar a estudiar la ciencia, y nos mandó las 5 primeras actividades del tema, para ello, nos dejó un tiempo de clase para realizarlas.
domingo, 7 de junio de 2009
Semana del 1 al 5 de Junio
Miércoles 3 de Junio de 2009
La cultura
Comenzamos la clase leyendo el diario de Borja. A continuación, corregimos la pregunta que faltó por corregir el último día: Algunos monos comenzaron a sumergir la comida en el agua para limpiarla y, esto, tras un tiempo, sustituyó a limpiarla frotando.
Seguidamente, corregimos las preguntas que había que hacer para hoy:
-La primera: Es el estudio de la humanidad, de los pueblos antiguos y modernos y sus estudios de vida.
Tras esto, estuvimos viendo diferentes definiciones de cultura. Por último, encendimos los ordenadores y entramos en wikipedia para ver la corrección del profesor en un artículo.
La cultura
Comenzamos la clase leyendo el diario de Borja. A continuación, corregimos la pregunta que faltó por corregir el último día: Algunos monos comenzaron a sumergir la comida en el agua para limpiarla y, esto, tras un tiempo, sustituyó a limpiarla frotando.
Seguidamente, corregimos las preguntas que había que hacer para hoy:
-La primera: Es el estudio de la humanidad, de los pueblos antiguos y modernos y sus estudios de vida.
Tras esto, estuvimos viendo diferentes definiciones de cultura. Por último, encendimos los ordenadores y entramos en wikipedia para ver la corrección del profesor en un artículo.
sábado, 6 de junio de 2009
Semana del 1 al 5 de Junio
Martes 2 de Junio de 2009
Ejercicios de la cultura
Comenzamos la clase poniendo el exámen de la 3ª evaluación el Viernes 19 de Junio y el de recuperación el Viernes 19 de Junio. Tras esto, el profesor repartió los exámenes y dijo que había bajado las notas.
A continuación, corregimos los ejercicios de la cultura:
-La respuesta a la primera pregunta sería:
Sí tienen cultura, no como la nuestra, pero sí cultura rudimentaria.
-La segunda es:
Un pequeño repertorio de tradiciones sencillas que se transmiten de generación en generación, no heredando los genes de los progenitores, sino aprendiendo unos de otros.
-La tercera es:
Los genes son transmitidos a la descendencia y no se adquieren con el tiempo, y la herencia cultural se adquiere con el tiempo y no se transmite solamente a la descendencia, sino a todos.
-La cuarta y, última, pregunta es:
La forma en que comemos es cultura, ya que, unos usamos cubiertos, otros palillos y otros no usan nada, simplemente, con las manos.
Por último, el profesor nos dictó unas preguntas.
Ejercicios de la cultura
Comenzamos la clase poniendo el exámen de la 3ª evaluación el Viernes 19 de Junio y el de recuperación el Viernes 19 de Junio. Tras esto, el profesor repartió los exámenes y dijo que había bajado las notas.
A continuación, corregimos los ejercicios de la cultura:
-La respuesta a la primera pregunta sería:
Sí tienen cultura, no como la nuestra, pero sí cultura rudimentaria.
-La segunda es:
Un pequeño repertorio de tradiciones sencillas que se transmiten de generación en generación, no heredando los genes de los progenitores, sino aprendiendo unos de otros.
-La tercera es:
Los genes son transmitidos a la descendencia y no se adquieren con el tiempo, y la herencia cultural se adquiere con el tiempo y no se transmite solamente a la descendencia, sino a todos.
-La cuarta y, última, pregunta es:
La forma en que comemos es cultura, ya que, unos usamos cubiertos, otros palillos y otros no usan nada, simplemente, con las manos.
Por último, el profesor nos dictó unas preguntas.
lunes, 1 de junio de 2009
Semana del 25 al 29 de Mayo
Martes 26 de Mayo de 2009
Falacias
Comenzamos la clase diciendo las notas de las disertaciones, ya que, por fín, las hemos hecho todos. Seguidamente, Laura preguntó por la falacia del "falso dilema", y se lo explicó Patricia con un ejemplo. Después Matías preguntó por la falacia del "post hoc ergo propter hoc". Marina por la falacia de "descalificar la fuente" y el profesor le respondió que es muy parecida a la falacia "ad hominen"
Tras esto, comenzamos a decir ejemplos sobre varias falacias como: "ad verecundiam", "post hoc ergo propter hoc", "falsa causa"...
Por último, hablamos sobre el exámen que tendremos mañana.
Falacias
Comenzamos la clase diciendo las notas de las disertaciones, ya que, por fín, las hemos hecho todos. Seguidamente, Laura preguntó por la falacia del "falso dilema", y se lo explicó Patricia con un ejemplo. Después Matías preguntó por la falacia del "post hoc ergo propter hoc". Marina por la falacia de "descalificar la fuente" y el profesor le respondió que es muy parecida a la falacia "ad hominen"
Tras esto, comenzamos a decir ejemplos sobre varias falacias como: "ad verecundiam", "post hoc ergo propter hoc", "falsa causa"...
Por último, hablamos sobre el exámen que tendremos mañana.
lunes, 25 de mayo de 2009
Semana del 18 al 22 de Mayo
Viernes 22 de Mayo de 2009
Antropología y Antropología cultural
Comenzamos la clase hablando un poco sobre una de las ideas que trataba Miguel Ángel en su disertación. Para continuar, empezamos un tema nuevo: "Antropología y Antropología cultural"
El profesor, para finalizar la clase, nos mandó las 5 actividades iniciales del tema y nos dejó un tiempo para hacerlas.
Antropología y Antropología cultural
Comenzamos la clase hablando un poco sobre una de las ideas que trataba Miguel Ángel en su disertación. Para continuar, empezamos un tema nuevo: "Antropología y Antropología cultural"
El profesor, para finalizar la clase, nos mandó las 5 actividades iniciales del tema y nos dejó un tiempo para hacerlas.
Semana del 18 al 22 de Mayo
Miércoles 20 de Mayo de 2009
Disertaciones
Comenzó Antonio con su disertación titulada: "La vida y la muerte"
Para hablar sobre la muerte, primero hay que hablar sobre la vida. En la vida hay cosas bonitas que siempre recordaremos. La muerte es el fin de la vida, es inevitable, y nadie puede conocer su propia muerte, al igual que no puede elegir el momento de morirse. Por último, Antonio dijo una frase de su cosecha: "La vida es un camino, la muerte un fin, aprovechemos o amemos la vida, porque la muerte puede llegar en cualquier momento".
Continuó Miguel Ángel, repitiendo su disertación titulada: "La filosofía, ¿Sierve o no sirve?"
LA filosofía te enseña cosas que ya sabias antes y no tiene una utilidad práctica directa. Miguel Ángel le preguntó al profesor que por qué estudió la carrera de filosofía, y a esto, respondió el profesor, que era la carrera que más llenaba su cusiosidad y porque no tenía apenas que estudiar. Después habló sobre Sócrates, que era una persona que decía cosas que no eran muy acepatadas por el pueblo de aquella época, por lo que, lo tomaron como un loco. Concluyó, su disertación, diciendo una frase de Sócrates: "Si se casa con una buena mujer, será feliz y si se casa con una mala mujer será filósofo".
Disertaciones
Comenzó Antonio con su disertación titulada: "La vida y la muerte"
Para hablar sobre la muerte, primero hay que hablar sobre la vida. En la vida hay cosas bonitas que siempre recordaremos. La muerte es el fin de la vida, es inevitable, y nadie puede conocer su propia muerte, al igual que no puede elegir el momento de morirse. Por último, Antonio dijo una frase de su cosecha: "La vida es un camino, la muerte un fin, aprovechemos o amemos la vida, porque la muerte puede llegar en cualquier momento".
Continuó Miguel Ángel, repitiendo su disertación titulada: "La filosofía, ¿Sierve o no sirve?"
LA filosofía te enseña cosas que ya sabias antes y no tiene una utilidad práctica directa. Miguel Ángel le preguntó al profesor que por qué estudió la carrera de filosofía, y a esto, respondió el profesor, que era la carrera que más llenaba su cusiosidad y porque no tenía apenas que estudiar. Después habló sobre Sócrates, que era una persona que decía cosas que no eran muy acepatadas por el pueblo de aquella época, por lo que, lo tomaron como un loco. Concluyó, su disertación, diciendo una frase de Sócrates: "Si se casa con una buena mujer, será feliz y si se casa con una mala mujer será filósofo".
Semana del 18 al 22 de Mayo
Martes 19 de Mayo de 2009
Falacias
Comenzamos la clase hablando sobre las falacias de amigüedad y las de equívoco, ya que, no vamos a diferenciarlas, por su enorme parecido. Continuamos viendo la relación de falacias en las que aparecieron:
-"La causa falsa"
-"Post hoc ergo propter hoc" (después de esto, por lo tanto, debido a esto)
-"Petitio principii" (petición de principio)
-"La división"
-"La composición"
-"El provincianismo"
-"Suprimir prueba"
-"Hombre de paja"
-"Falso dilema"
Falacias
Comenzamos la clase hablando sobre las falacias de amigüedad y las de equívoco, ya que, no vamos a diferenciarlas, por su enorme parecido. Continuamos viendo la relación de falacias en las que aparecieron:
-"La causa falsa"
-"Post hoc ergo propter hoc" (después de esto, por lo tanto, debido a esto)
-"Petitio principii" (petición de principio)
-"La división"
-"La composición"
-"El provincianismo"
-"Suprimir prueba"
-"Hombre de paja"
-"Falso dilema"
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