Semana del 1 al 5 de Junio

Viernes 5 de Junio de 2009
Antropología y cultura

Comenzamos la clase leyendo, como siempre, el diario. Después, el profesor nos habló sobre los niños salvajes, desde el punto de vista de la cultura, ya que, estos niños adquieren la cultura de los animales con los que ha estado más en contacto. A continuación, corregimos el ejercicio que había para hoy: Lo que diferencia a nuestra disciplina de las otras es su caracter global y comparativo. Otras ramas del saber abordan unicamente un segmento concreto de la experiencia humana o una época o una fase concreta de nuestro desarrollo cultural y biológico. Los hallazgos de la antropología, en cambio, no se basan jamás en el estudio de una sola población, raza, tribu, clase, nación, tiempo o lugar. Los antropólogos insisten, ante todo, en que se contrasten las conclusiones extraidas del estudio de un grupo humano o de una determinada civilización con datos provenientes de otros grupos o civilizaciones.
Para finalizar la clase, pasamos la página, para empezar a estudiar la ciencia, y nos mandó las 5 primeras actividades del tema, para ello, nos dejó un tiempo de clase para realizarlas.

Semana del 1 al 5 de Junio

Miércoles 3 de Junio de 2009
La cultura

Comenzamos la clase leyendo el diario de Borja. A continuación, corregimos la pregunta que faltó por corregir el último día: Algunos monos comenzaron a sumergir la comida en el agua para limpiarla y, esto, tras un tiempo, sustituyó a limpiarla frotando.
Seguidamente, corregimos las preguntas que había que hacer para hoy:
-La primera: Es el estudio de la humanidad, de los pueblos antiguos y modernos y sus estudios de vida.
Tras esto, estuvimos viendo diferentes definiciones de cultura. Por último, encendimos los ordenadores y entramos en wikipedia para ver la corrección del profesor en un artículo.

Semana del 1 al 5 de Junio

Martes 2 de Junio de 2009
Ejercicios de la cultura

Comenzamos la clase poniendo el exámen de la 3ª evaluación el Viernes 19 de Junio y el de recuperación el Viernes 19 de Junio. Tras esto, el profesor repartió los exámenes y dijo que había bajado las notas.
A continuación, corregimos los ejercicios de la cultura:
-La respuesta a la primera pregunta sería:
Sí tienen cultura, no como la nuestra, pero sí cultura rudimentaria.
-La segunda es:
Un pequeño repertorio de tradiciones sencillas que se transmiten de generación en generación, no heredando los genes de los progenitores, sino aprendiendo unos de otros.
-La tercera es:
Los genes son transmitidos a la descendencia y no se adquieren con el tiempo, y la herencia cultural se adquiere con el tiempo y no se transmite solamente a la descendencia, sino a todos.
-La cuarta y, última, pregunta es:
La forma en que comemos es cultura, ya que, unos usamos cubiertos, otros palillos y otros no usan nada, simplemente, con las manos.

Por último, el profesor nos dictó unas preguntas.

Semana del 25 al 29 de Mayo

Martes 26 de Mayo de 2009
Falacias

Comenzamos la clase diciendo las notas de las disertaciones, ya que, por fín, las hemos hecho todos. Seguidamente, Laura preguntó por la falacia del "falso dilema", y se lo explicó Patricia con un ejemplo. Después Matías preguntó por la falacia del "post hoc ergo propter hoc". Marina por la falacia de "descalificar la fuente" y el profesor le respondió que es muy parecida a la falacia "ad hominen"
Tras esto, comenzamos a decir ejemplos sobre varias falacias como: "ad verecundiam", "post hoc ergo propter hoc", "falsa causa"...
Por último, hablamos sobre el exámen que tendremos mañana.