Martes 28 de Abril de 2009
Lógica
Empezamos la clase leyendo el diario de clase, en este caso el de Mar. A continuación, corregimos la segunda parte del ejercicio que teníamos pendiente:
1- p (premisa)
2- q ---> ¬p (premisa)
3- r V s (premisa)
4- s <---> q (premisa)
5- ¬q (MT 1,2)
6- s --->p (RB 4)
7- ¬s (MT 5,6)
8- r (SD 3,7)
Tras esto, hicimos la tercera parte de este ejercicio que, posteriormente, corrigió Lucía:
1- p ^ ¬q (premisa)
2- r ---> q (premisa)
3- r V s (premisa)
4- (s ^ p) ---> t (premisa)
5- ¬q (EC 1)
6- ¬r (MT 2,5)
7- s (SD 3,6)
8- p (EC 1)
9- s ^ p (IC 7,8)
10- t (MP 4,9)
Para acabar la clase, hablamos sobre las opiniones y los argumentos.
martes, 28 de abril de 2009
Semana del 20 al 24 de Abril
Martes 21 de Abril de 2009
Lógica
Comenzamos la clase leyendo el diario de clase, como de costumbre. A continuación, el profesor nos explicó la diferencia entre enunciados simples y complejos y nos mandó hacer las dos primeras partes del ejercicio 8 del libro, un de las cuales la corregimos en clase:
1- p ---> q (premisa)
2- P <---> (r V s) (premisa)
3- r (premisa)
4- r V s (ID 3)
5- p ---> (r V s) (RB 2)
6- p (MT 4,5)
7- q (MP 1,6)
Lógica
Comenzamos la clase leyendo el diario de clase, como de costumbre. A continuación, el profesor nos explicó la diferencia entre enunciados simples y complejos y nos mandó hacer las dos primeras partes del ejercicio 8 del libro, un de las cuales la corregimos en clase:
1- p ---> q (premisa)
2- P <---> (r V s) (premisa)
3- r (premisa)
4- r V s (ID 3)
5- p ---> (r V s) (RB 2)
6- p (MT 4,5)
7- q (MP 1,6)
domingo, 19 de abril de 2009
Semana del 13 al 17 de Abril
Viernes 17 de Abril de 2009
Lógica
Comenzamos la clase haciendo otro ejercicio del tipo del que hicimos el Martes, y para ello el profesor nos dejó tiempo de clase.
Pasado este tiempo, y con el ejercicio hecho, Miguel Ángel corrigió la primera parte del mismo:
1- p<--->q (premisa)
2- q V r (premisa)
3- p--->¬s (premisa)
4- s (premisa)
5- q--->p (RB 1)
6- ¬p (MT 3,4)
7- ¬q (MT 5,6)
8- r (SD 2,7)
Y, a continuación, corregimos la segunda parte, la cual, se podia hacer de dos formas distintas:
-La primera forma la corrigió Laura:
1- p--->q (premisa)
2- q--->r (premisa)
3- p (premisa)
4- q (MP 1,3)
5- r (MP 2,4)
6- r V s (ID 5)
-La segunda forma la corrigió Juan Carlos:
1- p--->q (premisa)
2- q--->r (premisa)
3- p (premisa)
4- p--->r (RT 1,2)
5- r (MP 3,4)
6- r V s (ID 5)
Lógica
Comenzamos la clase haciendo otro ejercicio del tipo del que hicimos el Martes, y para ello el profesor nos dejó tiempo de clase.
Pasado este tiempo, y con el ejercicio hecho, Miguel Ángel corrigió la primera parte del mismo:
1- p<--->q (premisa)
2- q V r (premisa)
3- p--->¬s (premisa)
4- s (premisa)
5- q--->p (RB 1)
6- ¬p (MT 3,4)
7- ¬q (MT 5,6)
8- r (SD 2,7)
Y, a continuación, corregimos la segunda parte, la cual, se podia hacer de dos formas distintas:
-La primera forma la corrigió Laura:
1- p--->q (premisa)
2- q--->r (premisa)
3- p (premisa)
4- q (MP 1,3)
5- r (MP 2,4)
6- r V s (ID 5)
-La segunda forma la corrigió Juan Carlos:
1- p--->q (premisa)
2- q--->r (premisa)
3- p (premisa)
4- p--->r (RT 1,2)
5- r (MP 3,4)
6- r V s (ID 5)
Semana del 13 al 17 de Abril
Miércoles 15 de Abril de 2009
Disertaciones y revisión del examen
La única disertación de este día fue la de Patricia, titulada: "La libertad en acción".
La cual trata de los tipos de actos voluntarios, involuntarios, expontáneos... explicados mediante varios ejemplos, y también trata de saber diferenciarlos, ya que, en algunos casos, un acto voluntario cuando hace de forma rutinaria pasa a ser un acto involuntario etc.
Como no hubo más disertantes, continuamos la clase hablando del examen del trimestre pasado: hablamos de la deducción y de la inducción y, por último, ya que, no dió tiempo a más, hablamos de la importancia del azar en la evolución.
Disertaciones y revisión del examen
La única disertación de este día fue la de Patricia, titulada: "La libertad en acción".
La cual trata de los tipos de actos voluntarios, involuntarios, expontáneos... explicados mediante varios ejemplos, y también trata de saber diferenciarlos, ya que, en algunos casos, un acto voluntario cuando hace de forma rutinaria pasa a ser un acto involuntario etc.
Como no hubo más disertantes, continuamos la clase hablando del examen del trimestre pasado: hablamos de la deducción y de la inducción y, por último, ya que, no dió tiempo a más, hablamos de la importancia del azar en la evolución.
Semana del 13 al 17 de Abril
Martes 14 de Abril de 2009
Lógica
Para comenzar el 3º trimestre, el profesor nos dejo un tiempo de la clase para realizar los ejercicios de la página 80 del libro.
Tras hacer los ejercicios, el profesor nos explicó cómo se hacen las deducciones, leyendo un cuadro de la página 79. Este cuadro fue leído por Marina y, explicado, simultáneamente, por el profesor. Después Lucía salió a la pizarra y corrigió el primer ejercicio:
1- p--->q (premisa)
2- q--->r (premisa)
3- p (premisa)
4- p--->r (RT 1,2)
5- r (MP 3,4)
Y David corrigió en segundo:
1- p--->q (premisa)
2- r V s (premisa)
3- s--->¬q (premisa)
4- ¬r (premisa)
5- s (SD 2,4)
6- ¬q (MP 3,5)
7- ¬p (MT 1,6)
Lógica
Para comenzar el 3º trimestre, el profesor nos dejo un tiempo de la clase para realizar los ejercicios de la página 80 del libro.
Tras hacer los ejercicios, el profesor nos explicó cómo se hacen las deducciones, leyendo un cuadro de la página 79. Este cuadro fue leído por Marina y, explicado, simultáneamente, por el profesor. Después Lucía salió a la pizarra y corrigió el primer ejercicio:
1- p--->q (premisa)
2- q--->r (premisa)
3- p (premisa)
4- p--->r (RT 1,2)
5- r (MP 3,4)
Y David corrigió en segundo:
1- p--->q (premisa)
2- r V s (premisa)
3- s--->¬q (premisa)
4- ¬r (premisa)
5- s (SD 2,4)
6- ¬q (MP 3,5)
7- ¬p (MT 1,6)
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